204 女王的教室 (第2/2页)
很多人脸上都有些**辣，别说他们孩子了，就是他们自己，对于“生民可畏”四个字也没有太多直观认识。现想来，也许郑靖业成功，就是源于曾经被嘲笑过寒微出身。
家长们纷纷表示：“把孩子放过来我们是放心，就是该这么教。”
既晓之以理，又诱之以利，郑琰终于从学生家长手里完全接过了对学生教导权。郑琰唇角一翘，她知道，不但是这些学生，经过此事，很多家长态度也该有所改变了。为人处事是一方面，大约，政治立场上，如果以后她有什么意见话，他们是不会轻易反对了。
继续话了一会儿家常，时间也不早了，郑琰端茶送客，家长们回家。回到家中，就是怕老婆人也少不得叮嘱家里人：“先生教得很好，对儿子有益，今天圣人也到了。”用委婉言辞暗示一下，孩子崇道堂呆着只有好处没有坏处。
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解决到了家长、学长疑滤，郑琰舒了一大口气，旋即又愁苦了脸：她也是学校老师，也要教课，一共五个班级，每旬每班也就上那么两节书法课，加起来一天一节课；此外还要负责像今天这样思想教育课——我们可以称之为专业课、思想政治课——课时同上，平均一天工作两个小时，不重工作量。
但是那是五个班级！五个！除了高年级，中、低年级各有两个班，同样内容讲上两次，真是一种折磨。给高年级课程有一部分还与萧复礼重叠，也是双份。
像今天这样课，连中、低年级都要再讲一遍，就是六遍，郑琰有种化身复读机错觉。
也许她该招几个助教了，哪怕不是授课，帮忙看一下自修课也是好嘛。至于人选……郑琰表示，她还没有想好。她不希望一些思想奇怪人过来影响了她学生，却又一时半会儿没有一个选拔标准。
阿肖从旁边闪了出来，给郑琰换了一盏茶，体贴地给郑琰按摩肩膀：“娘子，累了吧？”
“还行。”
“隔壁院子清出来了。”
“走，看看去。”
本着“我是土鳖暴发户”理念，郑琰办学也很暴发，目前只有区区几十人学校，她建时候是按照能够容纳两百人来建——按照目前人口基数与官员数目来说，这是一个已经很庞大数字了——举凡教室、活动室、操场、教工宿舍、大礼堂、办公室、图书馆等等地方都是齐全。除此之外，她还根据个人喜好建了实现室，学校里面还预留了花园菜地。
饶是如此，头一回办学，还请来了一堆奇奇怪怪人物、有着奇奇怪怪需求，学校某些设施还是不够完善，比如给山寨大王周边准备地方就不够他山寨钦天监各种仪器。郑琰是准备了实验室，见识了周边强大能力之后，就希望他能够带领学生和学徒改进生产工具，为提高劳动效率做贡献。
准备得还是不够充分，周边对钦天监诸多仪器产生兴趣并且山寨了一堆之后，这些地方已经堆满了，而周边还疯狂地山寨中。
不得已，郑琰用置换方式与左邻右舍协商，换下了他们宅子，扩大了崇道堂占地面积。
步行到了隔壁，里面原住户已经迁走了，家俱也搬迁一空，几棵合抱大树无言地立庭院中央。郑琰前后看了看：“看着还成，建得也算结实，让周先生来看过，厨房什么都拆了吧，其他结实屋子留着修一修，空出来地方再盖房。看来熙山圈地方还是小了，也要扩建了。”
扩建学校事情敲定之后，郑琰布置下作文也被学生们乖乖交了上来。郑琰翻看了字迹工整答卷，用是崇道堂标准作业纸写，上面打上格子，一千五百个字，多写少写一目了然。
一页一页耐心地翻看了，心中有数之后把作业卷回了家里给池脩之看。
池脩之笑道：“难不成这里面有花儿？”
“你看看吧。”
池脩之翻来翻去，发现字迹有优有劣，不过态度都很认真，只是……似乎都是写总结：“怎么还有颠三倒四话都说不清楚？”每个班级里都有优等生和差等人，贵族学校，说是社会等级可不是智商，笨学生也不少。
“你往下看。”
池脩之耐着性子去看，看到某一张时候脸色渐渐严肃了起来，抽出署名“林菁”卷子来：“这个不知道是他自己想，还是有人教？这是哪家孩子？”
巧了，林菁乃是已经去世林季兴侄孙，是他二哥留下遗孤。池脩之已经看过卷子里，只有林菁注意到了：“剿匪”时候，一开始没人动手，并且就此展开了深入论述。认为这是因为匪与官军认识，地剿平乱民时候要慎用地方武装，谨防出事。
林菁同学就以这样方式，进入了送校长视线。郑校长表示——大家也混得熟了，该选班长了。郑琰张榜公布，班长每年一选，想要做班长人首先得成绩达到平均水平，还不能犯校规，又必须经过师长同意。
选举非常热闹，大家都是权贵子弟，不存一个压倒多数存，学校里一片腥风血雨。有收买人心，有用拳头说话，也有直接拿钱来诱惑同学买选票，还有拼命讨好老师……整个儿一个小型朝堂。
郑琰这个校长非常没良心地让学生们互掐，她拍拍手，跑去给萧复礼上课去了。
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两千字作文，让九岁小朋友来写未免有虐待儿童嫌疑，但是郑琰认为对于一个已经做了好几年皇帝人来说，这个作业量是可以接受，而且她给了萧复礼好几天时间。
事实上萧复礼也完全了作业，等郑琰入大正宫讲课时候，萧复礼抱着略显厚实一叠作文纸正眼巴巴地等着。
郑琰先看萧复礼其他功课，点评了萧复礼习字之后，才萧复礼期待目光下拿起作文纸来。
毕竟是接触过朝政人，萧复礼也算有见解了，同样看出了“剿匪”初期存问题。同时，他还引申出了如何治民与如何选拔官员。言辞之中不免有空洞之处，对于九岁孩子来说已经算是不错了。
萧复礼期待目光中，郑琰放下了手中作业纸：“大郎能写成这样已经很不错了。”
“请先生指教我不足之处。”
“国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本，可事实上，立于朝堂之上人，有几个真正知道农耕是怎么一回事呢？连自己根本都不知道，还妄谈什么朝政呢？”
“我是不是也要种一点菜呢？”
“好知道一点儿。皇帝亲耕藉田，皇后亲蚕，虽说是做做样子，也是向天下显示重农桑之意。要照我说，也是使上位者试试，耕作有多艰难。可现这仪式，也有些年头没举行了，举行了还要有人伺候着，能尝到什么滋味？皇帝知道，大多是下面人报上来，怎么样才能不被蒙蔽？一亩地能有多少产出？如果有人报给你一千，实际只能产一百，你照着一千收税，就要出大乱子！我只好教你用笨办法，自己去试。”
萧复礼手忙脚乱记笔记中。
郑琰叹道：“皇帝不是教出来。”
“？”萧复礼星星眼中。
“谁不想国家好呢？可为什么还有治不好国家乃至于亡国皇帝？皇帝是悟出来，是聊天聊出来，是听政听出来。要会动脑子。”
“多想？”
“多想，但不能优柔寡断。干脆，但不能刚愎自用。”
“？”
“一人之力总有穷之时，圣人，要学会用人，要学会与人相处，发挥他们长处。自己也要有个主心骨，比如那天，那么多人你面前吵，你心里有什么权衡标准吗？”
“我也弄不太清，总想要一个合适办法。”
“什么是合适呢？”
萧复礼茫然。
郑琰道：“凡做大事，须要有一个明确目标，你是要做什么，想达到什么目，有了目标才能确定方向，才不会迷路。”
萧复礼认真记下了。
作者有话要说：学校教育神马，真心难写！